Publikasjonsliste

Vitenskapelige (fagfellevurderte)

Andersson-Bakken, E., Reffhaug, M. B. A. & Jegstad, K. M. (kommende). ‘It’s not rocket science. You just have to facilitate it and have the ideas’: Teachers’ perceptions of how to facilitate critical thinking in primary education. I Jegstad, K. M., Bjørkvold, T. & Andersson-Bakken, E. (red.). Critical Thinking in Primary School – A Large Scale Design-based Research Project. Universitetsforlaget

Reffhaug, M. B. A. & Lysgaard, J. A. (2024). Conceptualisations of critical thinking in environmental and sustainability education. Environmental Education Research. 1-16. https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2363848

 Reffhaug, M. B. A., Andersson-Bakken, E. & Jegstad, K. M. (2024). Supporting primary students’ critical thinking in whole-class conversations about sustainability issues. Environmental Education Research. 1-16. https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2309584

Reffhaug, Marthe Berg Andresen; Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia (2022). Kritisk tenkning – fra intensjon til praksisfortolkning En analyse av barnetrinnslæreres forståelse av kritisk tenkning. 21 s. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 16. https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8989

Reffhaug, M. B. A. (2021). Didaktikkens frøbank. Fremmedspråklæring gjennom bærekraftig samtidslitteratur. I: Dreve, R. E., Duinea, R. D., Pop, R. & Øverland, F. A Lifetime Dedicated to Norwegian Language and Literature. Papers in Honour of Professor Sanda Tomescu Baciu. Cluj University Press: Cluj-Napoca, Romania

Faglige

Reffhaug, Marthe Berg Andresen; Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia (2022). Kritisk tenkning i læreplanen. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. 1.2. s. 15-17. https://skriftserien.oslomet.no/index.php/skriftserien/article/view/773

Jøsok, Evy; Jegstad, Kirsti Marie; Aksland, Charlotte; Reffhaug, Marthe Berg Andresen (2022). Kritisk tenkning i ulike fag. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. 1.3. s. 18-22. https://skriftserien.oslomet.no/index.php/skriftserien/article/view/773

Reffhaug, M. (2016). Å møte fremmed litteratur i ny kontekst. Om Hamsun, Sult og rumenske studenter. I: Studia universitatis Babes-Bolyai Philologica 3/2016. Cluj-Napoca, Romania. Hentet fra: http://studia.ubbcluj.ro/download/pdf/1041.pdf

Reffhaug, M. B. (2016). Book review Svanhild Naterstad, Romania, Trondheim/Oslo. Akademika forlag. I: Studia universitatis Babes-Bolyai Philologica 3/2016. Cluj-Napoca, Romania. Hentet fra: http://studia.ubbcluj.ro/download/pdf/1041.pdf

Reffhaug, M. B. (2015). Book review Amalie Kasin Lerstang, Europa, Oslo. Cappelen Damm forlag. I: Studia universitatis Babes-Bolyai Philologica 4/60. Cluj-Napoca, Romania. Hentet fra: https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=307032

Reffhaug, M. B. (2016). «Jæ´kke intrissert, ass» - drammensdialekt som utgangspunkt for opplæring i nynorsk. Bedre skole 2, s. 77-81. Hentet fra: https://www.utdanningsnytt.no/sprakopplaering/brukte-drammensdialekt-som-utgangspunkt-for-opplaering-i-nynorsk/144546

Reffhaug, M. B. (2016). Norsk – et eksotisk valgfag i Romania. Norsklæraren 2/40

Reffhaug, M. B. (2013). «Å skrive refleksjonsnotater har hjulpet meg å se skriveprosessen på en annen måte». Om refleksjonsskriving og metakognisjon i skriveopplæringa på ungdomstrinnet. Masteroppgave i norskdidaktikk. Bakkenteigen: Høyskolen i Vestfold https://openarchive.usn.no/usn-xmlui/handle/11250/191610

Reffhaug, M. B. (2013). Samansette elevtekstar – korleis forstå og bruke dei. I: Bedre skole. https://utdanningsforskning.no/artikler/2013/samansette-elevtekstar--korleis-forsta-og-bruke-dei/

Fast spalte i Norsklæreren (2020-2023)                

Reffhaug, M. B. A. (2023). Avslutningen. I: Norsklæreren. 47(4)

Reffhaug, M. B. A. (2023). Å leve i parallelle narrativ – fantasysjangeren i virkeligheten. I: Norsklæreren. 47(3)

Undrum, L. V. M. & Reffhaug, M. B. A. (2023). Kritisk tilnærming til fritidstekster. I: Norsklæreren. 47(2)

Reffhaug, M. B. A. (2023). Bæredyktighedens pædagogik – et innblikk i danske perspektiver på bærekraft i utdanningen. I: Norsklæreren. 47(1)

Reffhaug, M. B. A. (2022). Dannelsesreisen. I: Norsklæreren. 46(4)

Reffhaug, M. B. A. (2022). Misoppfatninger om kritisk tenkning. I: Norsklæreren. 46(3)

Reffhaug, M. B. A. (2022). Kritisk tenkning i barneskolen – status midtveis. I: Norsklæreren. 46(2)

Reffhaug, M. B. A. (2022). Rektors kritiske rolle: Skoleleder som bindeledd mellom teori og praksis. I: Norsklæreren. 46(1)

Reffhaug, M. B. A. & Kosberg, E. (2021). Hva vil vi egentlig med (kritisk tenkning i) skolen? I: Norsklæreren. 45(4)

Reffhaug, M. B. A. (2021). Klimaendring og klimakrise i undervisninga. I: Norsklæreren. 45(3)

Reffhaug, M. B. A. (2021). Kritisk tenkning i overordnet del av læreplanen: Hvor kritisk er det egentlig lov til å tenke? I: Norsklæreren. 45(2)

Reffhaug, M. B. A. (2021). Let’s make the world make sense again: Kunnskapssyn og kritisk tenkning. I: Norsklæreren. 45(1)

Reffhaug, M. B. A. (2020). Skjønnlitteratur som nøkkel til kritisk tenkning om bærekraftig utvikling. I: Norsklæreren. 44(4)

Reffhaug, M. B. A. (2020). Begynnelsen. I: Norsklæreren. 44(3), s. 80-81

Panelsamtaler

Reffhaug, Marthe Berg Andresen ; Jegstad, Kirsti Marie ; Sivertsen, Frank; Larsen, Elisabeth Helland; Flateng, Wenche (2022). Hvorfor trenger barn å jobbe med kritisk tenkning? Plenumssamtale med representanter fra nyheter, barnelitteratur, forskning og skoleledelse. KriT-konferansen: Kritisk tenkning i barneskolen. Utdanningsetaten i Oslo Kommune.

Reffhaug, Marthe Berg Andresen Reffhaug; Giske, Trond; Søgnen, Anne Lise (2015). Bokbad og utdanningsdiskusjon om Trond Giskes bok «La læreren være lærer – veien til en skole der alle barn kan lykkes». Rekord bar

Faglige foredrag          

Seminar på masterutdanning i yrkespedagogikk, OsloMet, 26.04.23. Tema: Kritisk tenkning i yrkesfag og i masteroppgaven

Seminar på masterutdanning i yrkespedagogikk, OsloMet, 27.04.22. Tema: Kritisk tenkning i yrkesfag og i masteroppgaven

Foredrag på Fødselsfestivalen2019. Union Scene Drammen. Tema: Refleksjon over tida rett før fødsel

Foredrag på seminar for Den Norske Jordmorforening Region Øst, Drammen. 04.04.19. Tema: Barselomsorg fra et brukerperspektiv

Foredrag på konferanse om sosial oppfølging av ungdom i videregående skole. I regi av Tordenskiold helsetjenester, Trondheim. 01.09.15. Tema: Frafall i videregående skole

Foredrag på forskningsdagene, Høgskolen i Vestfold. 19.09.13. Tema: Refleksjonsnotat i skolen

Innlegg på konferanser      

Paper på Nordisk forskningskonferanse om bærekraft i utdanning. Aarhus universitet. 21.11.2023. Kritiske perspektiver på kritisk tenkning i utdanning for bærekraftig utvikling (Med Jonas Andreasen Lysgaard)

Paper på NERA. OsloMet. 2023. Critical thinking in whole-class conversations (Med Emilia Andersson-Bakken og Kirsti Jegstad)

Paper på NERA. OsloMet. 2023 ‘Critical thinking’ as a concept and practice in environmental and sustainable education  (Med Jonas Andreasen Lysgaard)

Paper på Nordisk forskningskonferanse om bærekraft i utdanning. Universitetet i Oslo. 21.10. 2021. Kritisk tenkning om bærekraft i helklassesamtalen. (Med Emilia Andersson-Bakken og Kirsti Jegstad)

Paper på Nofa8 – The 8th Nordic Conference on Subject Education. Høgskolen på Vestlandet og Universitetet i Bergen. 19.05.21. Tema: Promoting pupils’ Critical Thinking through Teacher Questions and Responses (Med Emilia Andersson-Bakken og Kirsti Jegstad)

Paper på den 9. konferanse om FoU i praksis. 27.04.2011. Tema: Kan mappevurdering være et svar på vurderingsforskriften?

Paper på den 11. Nordiske Læreruddannelseskonference. Professionshøjskolen University College Nordjylland, 07.05.2010. Tema: Teamutvikling – et aksjonslæringsprosjekt